العثور على جثة اليوتوبور بوهران ... رحمه الله وأسكنه فسيح جنانه

 

الحكم على نيكولا ساركوزي بالسجن لمدة ثلاث سنوات

 

النخبة الجزائرية تنتفض والتهميش يلاحق الدكاترة الجزائريين من تستفيق الدولة ...

 

أستاذ في علم الإجتماع السياسي الدكتور نور الدين بكيس

 

عبد الرحمن الحاج صالح هو عالم جزائري حاصل على جائزة الملك فيصل العالمية في اللغة العربية والأدب،[1][2] لقب بـ"أبو اللسانيات" و"رائد لغة الضاد في العصر الحديث"، قضى حياته أستاذا وباحثا وعاشقا للغة العربية، واشتهر بمشروعه اللساني "الذخيرة اللغوية العربية". توفي عام 2017.

بلقاسم حبة، معروف في الوسائط العلمية بـ"العربي الأكثر اختراعا" على مستوى العالم لحصوله على ما يزيد على 1296 براءة اختراع. البروفيسور حبة عالم جزائري في الالكترونيات، ولد سنة 1957 بالمغيّر ولاية وادي سوف الجزائرية، زاول دراسته الابتدائية و المتوسطة بمسقط رأسه ثم انتقل إلى ثانوية الأمير عبد القادر بتقرت. بعد حصوله على شهادة البكالوريا سنة 1974، التحق بجامعة هواري بومدين للعلوم و التكنولوجيا، التي تخرج حصل منها على شهادة في الدراسات المعمقة في الفيزياء سنة 1980.

 

مظاهرات 11 ديسمبر 1960

 

كيفية التعليم المقلوب .. في المناهج التعليمية الحديثة جوناثان بيرجمان وآرون سامز ، عامان مدرسو الكيمياء في وودلاند بارك ، كولورادو ، بحاجة لمساعدة الطلاب الذين غاب عن الفصل - بسبب المرض ، أو اسكواش الرياضة ، أو لأسباب أخرى - الصيد على عمل مدرستهم. كان على نطاق واسع غير فعال ، في الواقع مستحيل ، لمحاولة التدريس غاب كل طالب عن درس واحد في وقت. لذلك قرروا إنشاء سلسلة من فيديوهات محاضراتهم للغائبين الطلاب لمشاهدة في المنزل. انتشر الخبر. قريباً ، كان طلاب وودلاند بارك الذين لديهم بدأ الصف الذي يحضره في مشاهدة مقاطع الفيديو للتوضيح أثناء عملهم على واجبات منزلية. ثم المربين والطلاب من مناطق أخرى وجدت و استخدموا مقاطع الفيديو أيضًا. بمشاهدة كل هذا ، أدرك Sams أن يمكن استخدام مقاطع الفيديو بشكل روتيني للتدريس المواد بالطبع الأساسية في الليلة السابقة اجتمع كل فصل ، مع وقت الفصل في اليوم التالي اليوم تستخدم للتفاعل مع الطلاب و ضمان الفهم ؛ التقليدية يمكن "قلب" النموذج التعليمي. تم اكتساب المزيد من وقت التدريس والمزيد تحقق التدريس والتعلم الفعال. العام الدراسي القادم بيرجمان وسامز بدأ بتسجيل المحاضرات لكل فصل وكل وحدة تقلب فصولها الدراسية بالكامل (Bermann & Sams ، 2012).

ر ... على أساليب التعلم في مناهج التعليم الخاصة. : ً 5-تحديد المفاهيم إجرائيا 1-5-أساليب التعلم: يعرف كولب )1984 )Kolb أساليب التعلم على أنها: »الطريقة التي يستخدمها التلميذ في إدراك ومعالجة المعلومات أثناء عملية التعلم«. ً على أنها الدرجة التي يتحصل عليها المبحوث عند إجابته على ويعرف الباحثان أساليب التعلم إجرائيا عبارات مقياس أساليب التعلم المستخدم في الدراسة الحالية. 2-5-بطء التعلم: وهي حالة تطلق على التلميذ الذي يعاني من انخفاض في قدراته العقلية بحيث يكون أقل من مستوى ً على أنهم التالميذ الذين الذكاء العادي وأعلى من مستوى ذكاء الفرد ذي اإلعاقة الذهنية. ويعرف إجرائيا تتراوح درجة ذكائهم )بين 70 إلى أقل من 85.) 3-5-تالميذ مرحلة التعليم المتوسط: وهم التالميذ الذكور واإلناث الذين يزاولون دراستهم بالمتوسطة، والذين تتراوح أعمارهم ما بين )-11 .)15 إجراءات الدراسة الميدانية: ً-منهج الدراسة: أوال ً عن أساليب ُعد الدراسة الحالية من الدراسات الوصفية، لذا تم تبني المنهج الوصفي، ألنه ُيوفر فهما ت ً التعلم المفضلة لدى التالميذ ذوي بطء التعلم بمرحلة التعليم المتوسط في عالقتها ببعض المتغيرات، فضال على أنه يقوم بدراسة متغيرات البحث كماهي لدى أفراد العينة دون أن يكون للباحث دور في ضبط المتغيرات موضوع القياس.