كيفية التعليم المقلوب .. في المناهج التعليمية الحديثة جوناثان بيرجمان وآرون سامز ، عامان مدرسو الكيمياء في وودلاند بارك ، كولورادو ، بحاجة لمساعدة الطلاب الذين غاب عن الفصل - بسبب المرض ، أو اسكواش الرياضة ، أو لأسباب أخرى - الصيد على عمل مدرستهم. كان على نطاق واسع غير فعال ، في الواقع مستحيل ، لمحاولة التدريس غاب كل طالب عن درس واحد في وقت. لذلك قرروا إنشاء سلسلة من فيديوهات محاضراتهم للغائبين الطلاب لمشاهدة في المنزل. انتشر الخبر. قريباً ، كان طلاب وودلاند بارك الذين لديهم بدأ الصف الذي يحضره في مشاهدة مقاطع الفيديو للتوضيح أثناء عملهم على واجبات منزلية. ثم المربين والطلاب من مناطق أخرى وجدت و استخدموا مقاطع الفيديو أيضًا. بمشاهدة كل هذا ، أدرك Sams أن يمكن استخدام مقاطع الفيديو بشكل روتيني للتدريس المواد بالطبع الأساسية في الليلة السابقة اجتمع كل فصل ، مع وقت الفصل في اليوم التالي اليوم تستخدم للتفاعل مع الطلاب و ضمان الفهم ؛ التقليدية يمكن "قلب" النموذج التعليمي. تم اكتساب المزيد من وقت التدريس والمزيد تحقق التدريس والتعلم الفعال. العام الدراسي القادم بيرجمان وسامز بدأ بتسجيل المحاضرات لكل فصل وكل وحدة تقلب فصولها الدراسية بالكامل (Bermann & Sams ، 2012).