التعليم المقلوب في المناهج التعليمية.

مقدمة في عام 2007 ، جوناثان بيرجمان وآرون سامز ، مدرسان للكيمياء في Woodland Park High وجدت المدرسة في كولورادو طريقة لإعادة تدريس الدروس لهؤلاء الطلاب الغائبين. لقد أنفقوا 50 دولارًا شراء بعض البرامج لتسجيل محتوى التدريس في الفصل ، ونشر الفيديو عبر الإنترنت. أتيحت الفرصة للطالب الغائب ليرى ما فاته. في غضون ذلك ، هؤلاء الطلاب ، الذين لم يفوتوا حجرة الدراسة ، استخدموا أيضًا مقطع الفيديو عبر الإنترنت بشكل نشط للمراجعة والتعزيز دروس الفصل [1]. جعلت الفعالية غير المتوقعة بيرجمان وسامز يدركان أنه ينبغي عليهم ذلك تعكس بعمق طريقة التدريس وظهرت طريقة تدريس جديدة تسمى "المعكوسة قاعة الدراسة". الفصل المقلوب هو نموذج تربوي حيث المحاضرة والواجب المنزلي النموذجي يتم عكس عناصر الدورة. إنه يعكس طرق التدريس التقليدية ، ويقدم التعليمات عبر الإنترنت خارج الفصل ونقل الواجبات المنزلية إلى الفصل الدراسي. يتم مشاهدة الفيديو على الإنترنت بواسطة المتعلمين في المنزل في المناهج الدراسية ، بينما يخصص وقت المناهج الدراسية للمناقشات أو المشاريع أو ملخص. غالبًا ما تعتبر محاضرة الفيديو المكون الرئيسي في نموذج الفصل المقلوب ، يتم إنشاء هذه المحاضرات من قبل المعلم ونشرها عبر الإنترنت أو اختيارها من على الإنترنت مخزن. يمكن بالتأكيد أن يكون الفيديو المسجل مسبقًا عبارة عن بودكاست أو تنسيق صوتي آخر. من السهل أن قم بتقييم ومشاهدة الفيديو اليوم ، مما جعله موجودًا في كل مكان بحيث أصبح النموذج المقلوب حددت معها. وجهات نظر مختلفة حول الفصل الدراسي المعكوس مع ظهور أكاديمية خان ، أصبحت فكرة الفصل الدراسي المقلوب واحدة من أهم المناقشات في العالم الأكاديمي. بشكل عام ، نعتقد أن التعلم عبر الإنترنت مؤكد التقنيات الأكاديمية جديرة بالاهتمام. ومع ذلك ، مع كل الهرجاء فوق الفصل المقلوب ، تظل هناك مزايا وعيوب لطريقة التدريس. مزايا الفصل المقلوب يشمل الفصل المقلوب بعض الأساليب ، بما في ذلك التعلم النشط والتعاوني ، التعلم القائم على حل المشكلات والتعلم القائم على المشاريع [2]. العديد من مزايا الفصول الدراسية المقلوبة في الفصل الدراسي التقليدي ، يحاول الطلاب غالبًا التقاط ما يتم تدريسه في الوقت الحالي يقول المعلم ذلك. لا يمكنهم التوقف عن التفكير في ما يتم تدريسه ، وقد يفوتهم البعض نقاط مهمة لأنهم يحاولون نسخ كلمات المعلم. تطبيق الفيديو والوسائط الأخرى المسجلة مسبقًا ، على النقيض من ذلك ، تضع الدورات التدريبية تحت سيطرة الطلاب: يمكنهم المشاهدة ، الترجيع والتقديم السريع حسب الضرورة. يمكن مشاهدة الدورات أكثر من مرة ، مما قد يساعد شخص ما أن اللغة الإنجليزية ليست لغته الأم. في نفس الوقت ، مشاريع التعلم التعاوني يمكن أن يشجع التفاعل الاجتماعي والعمل الجماعي والتنوع الثقافي بين الطلاب ، مما يجعله أسهل لهم لمساعدة بعضهم البعض في التعلم المتبادل ولمن لديهم مستويات مختلفة من المهارات لدعم واحد اخر. يمكن للمدرسين تخصيص الوقت لمساعدة الطلاب على تطوير التوليف واستكشاف التطبيق خلال وقت الحصة من خلال: التمارين التجريبية ، ومشاريع الفريق ، ومجموعات المشاكل ، والأنشطة التي سابقًا كواجب منزلي مستقل [6]. في الفصول الدراسية النموذجية ، الطلاب حضور محاضرات الفصل بانتظام ثم القيام بتمارينهم في المنزل. بينما يسمح الفصل المقلوب الطلاب لقراءة المقالات ومشاهدة مقاطع الفيديو في المنزل ثم العمل مع أقرانهم في المشاريع خلال ساعات الدراسة. كل هؤلاء يزيدون من مهارات العمل الجماعي ، ويعززون التفاهم المتبادل و ثقة. يمكن للمدرس قضاء وقت في الفصل في العمل مع الطالب الذي يحتاج إلى مساعدة إضافية مساوئ الفصل الدراسي المعكوس بالطبع ، كما هو الحال مع أي شيء ، هناك أيضًا بعض العيوب في الفصل الدراسي المقلوب ، كما هو الحال في الشكل 1. من سمات الفصل المقلوب أن كل فرد يتعلم المعرفة والمهارات فيه خطوات مختلفة. لكن هذا النمط من العمل يعتمد بشكل كبير على دوافع الطلاب الذاتية. بعض الطلاب ليسوا متحمسين مثل الآخرين ، وقد تسمح طريقة التدريس هذه للطلاب الأقل تحفيزًا تقترب من الاختبارات في أوقات مختلفة. قد يؤدي هذا أيضًا إلى جعل الطلاب يؤخرون تعلمهم عندما إنهم يخافون من الاختبار التالي. قد لا يكون لدى الطلاب في المناطق الفقيرة القدرة على امتلاك أجهزة الكمبيوتر والإنترنت التي يمتلكها يتطلب الفصل المقلوب. سيتم إجبار الطلاب الذين ليس لديهم أجهزة كمبيوتر شخصية أو شبكة لاستخدام أجهزة الكمبيوتر أو الشبكة العامة في مكتبة أو مقهى إنترنت. هناك بعض القيود إذا كان كذلك مشغول. هذه إشكالية. الجانب السلبي الآخر هو أن الطلاب يقضون كل "وقت الواجب المنزلي" في المقدمة من شاشة الكمبيوتر مما يضيف وقت جلوس الطالب وهو لا يساعد الطلاب استيقظ وابتعد عن أجهزة الكمبيوتر والتلفزيون وأجهزة iPod الخاصة بهم. يحتاج تطوير الفصل الدراسي المقلوب إلى تعلم تعاون متعدد التخصصات علم البيئة على عكس الفصول الدراسية التقليدية ، يتطلب الفصل المقلوب مهارات إضافية يتم توفيرها بواسطة مصور ، مصور فيديو ، مصممي تعليم ، مدير أعمال ، متخصصون في تكنولوجيا المعلومات ، منصة المتخصصين ، وما إلى ذلك. تشكل بيئة التدريس والبيئة الفنية والبيئة الاجتماعية أ نظام تعليمي للتعاون متعدد التخصصات (انظر الشكل 2). .يمكن للعلوم والتكنولوجيا وضع الأساس لتطوير الفصل الدراسي المقلوب. جديد تظهر الأدوات لدعم جزء خارج الفصل من المناهج الدراسية. التطور السريع لـ ستضع الأجهزة الإلكترونية المحمولة مجموعة واسعة من الموارد التعليمية في متناول أيدي الطلاب في أي وقت وفي أي مكان. حاليًا ، يمكن توفير المزيد من الموارد التعليمية الصوتية والمرئية تم الحصول عليها من خلال تعميم الإنترنت وتكنولوجيا المعلومات. شبكة اجتماعية متطورة يجلب نظامًا أساسيًا أفضل للمتعلمين في جميع أنحاء العالم ، مما يقلل بشكل كبير من عتبة الإنترنت التعلم. قالت البروفيسور دافني كوهلر إن تكلفة الفيديو تنخفض وتجعل التدريس عبر الإنترنت و التعلم أسهل وأرخص [8]. وكما لاحظ ناثان هاردن بشكل ينذر بالسوء ، فإن "التاريخ الحديث يبين لنا ذلك الإنترنت مدمر كبير لأي عمل تجاري تقليدي يعتمد على بيع المعلومات ". [9] من السهل أن تخطئ في الفصل المقلوب. على الرغم من أن الفكرة واضحة ومباشرة ، إلا أنها ناجحة والوجه الفعال يحتاج إلى إعداد دقيق. يتطلب إنشاء مقاطع الفيديو التغذية بمزيد من الطاقة يجب دمج جزء أعضاء هيئة التدريس والعناصر اللاصفية والمناهج الدراسية بعناية من أجلها المتعلمين ليفهموا. نتيجة لذلك ، فإن إدخال الفصل الدراسي المقلوب يعني عملًا إضافيًا وجديدًا.